Pans/Pandas la copii

 

PANDAS?

PANDAS este prescurtarea de la Tulburări neuropsihiatrice autoimune pediatrice asociate infecțiilor streptococice.

Dntre simptome

• Ticuri
• Simptome ale tulburării cu deficit de atenție/hiperactivitate (ADHD), cum ar fi hiperactivitatea, neatenția sau agitația
• Schimbări de dispoziție, cum ar fi iritabilitatea, tristețea sau labilitatea emoțională (de exemplu, tendința de a râde sau de a plânge în mod neașteptat în ceea ce ar putea părea un moment greșit)
• Probleme cu somnul
• Urinarea pe timp de noapte, urinare frecventă în timpul zilei sau ambele
• Modificări ale abilităților motorii, cum ar fi modificări ale scrisului de mână
• Dureri articulare

Simptomele sunt de obicei dramatice, se întâmplă „peste noapte și din senin” și pot include ticuri motorii sau vocale sau ambele și obsesii, compulsii sau ambele. Pe lângă aceste simptome, copiii pot deveni capricioși sau iritabili, pot experimenta atacuri de anxietate.

Copiii cu PANDAS par să aibă suișuri și coborâșuri dramatice în severitatea TOC și a ticurilor lor. TOC sau ticurile care sunt aproape întotdeauna prezente la un nivel relativ consistent nu reprezintă un curs episodic. Mulți copii cu TOC sau ticuri au zile bune și zile proaste, sau chiar săptămâni bune și săptămâni proaste.Cu toate acestea, copiii cu PANDAS au un debut foarte brusc sau o agravare a simptomelor lor, urmată de o ameliorare lentă, treptată. Dacă copiii cu PANDAS fac o altă infecție cu streptococ, simptomele lor se agravează brusc din nou. Severitatea crescută a simptomelor persistă de obicei cel puțin câteva săptămâni, dar poate dura câteva luni sau mai mult.

Ce cauzează PANDAS-urile?

Bacteriile streptococi sunt organisme foarte vechi care supraviețuiesc în gazda umană ascunzându-se de sistemul imunitar cât mai mult timp posibil. Ei se ascund punând molecule pe peretele lor celular, astfel încât să arate aproape identice cu moleculele găsite pe inima, articulațiile, pielea și țesuturile creierului copilului. Această ascundere se numește „mimetism molecular” și permite bacteriilor streptococi să se sustragă de la detectare pentru o lungă perioadă de timp.

Cu toate acestea, moleculele de pe bacteriile streptococi sunt în cele din urmă recunoscute ca străine pentru organism, iar sistemul imunitar al copilului reacționează la molecule producând anticorpi. Datorită mimei moleculare de către bacterii, sistemul imunitar reacționează nu numai la moleculele streptococi, ci și la moleculele gazdă umane care au fost imitate; anticorpii „atacă” moleculele imitate în țesuturile proprii ale copilului. Acești anticorpi care reacționează atât la moleculele de pe bacteriile streptococi, cât și la molecule similare găsite în alte părți ale corpului sunt un exemplu de anticorpi „reactivi încrucișați”.
Studiile de la Institutul Național de Sănătate Mintală (NIMH) și din alte părți au arătat că unii anticorpi reactivi încrucișați vizează creierul - provocând TOC, ticuri și celelalte simptome neuropsihiatrice ale PANDAS.

Diagnostic

În prezent, caracteristicile clinice ale bolii sunt singurele mijloace de a determina dacă un copil ar putea avea PANDAS.

Criteriile de diagnostic sunt:

• Prezența TOC, a unei tulburări de tic sau a ambelor
• Debutul simptomelor la copii (de la vârsta de 3 până la pubertate)
• Evoluția episodică a severității simptomelor (vezi informațiile de mai jos)
• Asociere cu infecția cu streptococ beta-hemolitic de grup A, cum ar fi o cultură pozitivă a gâtului pentru streptococ sau antecedente de scarlatina
• Asociere cu anomalii neurologice, cum ar fi hiperactivitate fizică sau mișcări neobișnuite, sacadate, care nu sunt sub controlul copilului
• Debut foarte brusc sau agravare a simptomelor

• Tratament cu antibiotice
  Cel mai bun tratament pentru episoadele acute de PANDAS este tratarea infecției streptococice care provoacă simptomele, dacă aceasta este încă prezentă, cu antibiotice.Antibioticele sunt recomandate numai atunci când un copil are un test rapid pozitiv al streptococilor sau o cultură pozitivă a streptococilor.

  • Ar trebui făcută o cultură a gâtului pentru a documenta prezența bacteriilor streptococi în gât.
  • Dacă cultura gâtului este pozitivă, un singur curs de antibiotice, de obicei, va scăpa de infecția streptococică și va permite simptomele PANDAS să scadă.

  Dacă o cultură a gâtului obținută în mod corespunzător este negativă, clinicianul trebuie să se asigure că copilul nu are o infecție streptococică oculta (ascunsă), cum ar fi o infecție a sinusurilor (de multe ori cauzată de bacterii streptococi) sau bacterii streptococi care infectează anusul, vaginul, sau deschiderea uretrale a penisului. Deși aceste din urmă infecții sunt rare, s-a raportat că declanșează simptome PANDAS la unii pacienți și pot fi deosebit de problematice, deoarece vor persista perioade mai lungi de timp și vor continua să provoace producerea de anticorpi reactivi încrucișați.

• Surse:https://www.nimh.nih.gov/health/publications/pandas

• PANDAS provoacă inflamație?
  PANDAS/PANS provoacă inflamație într-o zonă a creierului numită ganglioni bazali , care ajută la guvernarea emoțiilor și la controlul motor. Când sistemul imunitar creează anticorpi împotriva infecției streptococi, acești anticorpi atacă în mod greșit țesutul din ganglionii bazali.În mod normal, anticorpii nu ar putea traversa bariera hemato-encefalică pentru a provoca atacuri imunitare în creier. Cu toate acestea, cercetările arată că creșterea celulelor imunitare inflamatorii numite TH-17 dintr-o infecție cu streptococ poate determina deschiderea barierei hemato-encefalice. Aceasta se numește în mod obișnuit barieră hemato-encefalică cu scurgeri și poate permite anticorpilor streptococi și altor agenți patogeni să pătrundă în creier.

  S-a descoperit că majoritatea acestor celule TH-17 se acumulează în bulbul olfactiv, o zonă a creierului care primește semnale de la căile nazale.

  Acest lucru creează o cale prin care anticorpii pot intra, în special în cazul infecțiilor repetate cu streptococ.Recidive apar de obicei atunci când copilul dumneavoastră este expus la un alt virus, un alt caz de faringite streptococi sau la o substanță de mediu, cum ar fi mucegaiul sau alergenii . Simptomele pot crește în severitate cu fiecare episod sau chiar pot dura mai mult decât episodul anterior.Ce suplimente antiinflamatoare ajută PANDAS-urile?

  Omega-3 sunt vitali pentru multe țesuturi ale corpului, inclusiv pentru creier. Sunt importante pentru menținerea țesutului cerebral și pot avea, de asemenea, un efect antiinflamator. Datorită acestor proprietăți, unii aleg să folosească suplimentarea cu omega-3 ca parte a unui plan de tratament PANDAS.Ce se întâmplă dacă PANDAS nu este diagnosticat?

  Simptomele PANDAS-ului vă pot lăsa copilul incapabil să funcționeze la școală sau în situații sociale. Netratate, simptomele PANDAS pot continua să se agraveze și pot duce la leziuni cognitive permanente . Pentru unii copii, PANDAS-ul poate deveni o afecțiune cronică autoimunăCât timp după streptococul apare PANDAS?

  Cât de curând după expunere apar simptomele? Copiii care dezvoltă PANDAS au de obicei un debut brusc al simptomelor. Simptomele devin de obicei mai intense în 24-48 de ore de la debutul infecției cu streptococul de grup A.Ce parte a creierului afectează PANDAS?

  Experții cred că PANDAS și PANS apar din cauza unei probleme cu răspunsul sistemului imunitar la o infecție. În loc să atace germenii, sistemul imunitar țintește din greșeală o parte a creierului. Această parte a creierului se numește ganglioni bazali . Afectează gândurile, sentimentele, mișcarea și alte comportamentePANDAS afectează vorbirea?

  Vorbirea, limbajul și hrănirea pot fi afectate din cauza anticorpilor care atacă creierul ca răspuns la PANDAS/PANS . Un copil poate începe brusc să bâlbâie sau chiar să dezvolte mutism selectiv. Din acest motiv, copiii cu PANDAS/PANS au o șansă mai mare de a întâlni un număr de cazuri SLP.Pentru ce vârstă este PANS PANDAS?

  PANDAS/PANS afectează în general copiii cu vârste cuprinse între 3 și 14 ani și adesea apar pentru prima dată la o vârstă mai mică.PANS PANDAS este genetic?

  „ Convingerea actuală este că copiii care dezvoltă PANS sau PANDAS au o predispoziție genetică pentru aceste sindroame , care sunt declanșate de un factor de stres de mediu, adesea o infecție. Cu PANS, acel declanșator este necunoscut. Se crede că PANDAS este declanșat de o infecție cu streptococ.Ce viruși cauzează PANS?

  

  Infecțiile care au fost raportate la pacienții cu PANS includ: gripă, virusul Epstein Barr (EBV), pneumonia cu micoplasmă, virusul herpes simplex (HSV), varicela, infecțiile căilor respiratorii superioare (inclusiv rinosinuzita, faringita sau bronșita) și Borrelia burgdorferi (Lyme). boala).Ce parte a creierului afectează PANS?

  Experții cred că PANDAS și PANS apar din cauza unei probleme cu răspunsul sistemului imunitar la o infecție. În loc să atace germenii, sistemul imunitar țintește din greșeală o parte a creierului. Această parte a creierului se numește ganglioni bazali . Afectează gândurile, sentimentele, mișcarea și alte comportamente.Pot PANDAS să arate ca ADHD?

  

  Există și alte simptome asociate cu episoadele PANDAS? Da. Copiii cu PANDAS prezintă adesea unul sau mai multe dintre următoarele simptome în legătură cu TOC sau tulburarea de ticuri: Simptome ale tulburării de deficit de atenție/hiperactivitate (ADHD), cum ar fi hiperactivitatea, neatenția sau agitația.PANS: Diagnostic și tratament

  „PANS, spre deosebire de PANDAS, poate fi declanșat de diferite infecții (nu se limitează la streptococ), sau cauza poate fi necunoscută. Este diagnosticată clinic, dar poate fi dificil de recunoscut, deoarece simptomele se suprapun cu multe alte afecțiuni medicale. Este un „diagnostic de excludere” și necesită excluderea altor afecțiuni medicale cunoscute.”

  Sindromul este caracterizat printr-un debut brusc, dramatic al tulburării obsesiv-compulsive (TOC) și/sau restricție alimentară cu cel puțin două simptome coincidente, inclusiv anxietate, tulburări de dispoziție, iritabilitate, agresivitate, opoziție, regresie comportamentală, deteriorare cognitivă, senzorială sau anomalii motorii sau simptome somatice. 1
• 
  
• 
  
• 
  
•  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

• 
  

• 
  

Terapia cu B12

 Cercetările arată că terapia cu metil-B12 are un potențial extraordinar de tratament la copiii cu autism.

Un membru al familiei de vitamine B12, Methyl-B12 încurajează un proces biochimic numit metilare. Metilarea ajută la crearea celulelor din organism. Cu toate acestea, metilarea afectată  este legată de multe simptome ale tulburării spectrului autist. Acestea includ întârzierile de vorbire cu metil-B12 și întârzierile de dezvoltare asociate.

Acest articol va oferi o defalcare a metil-B12, precum și o prezentare generală a terapiei cu metil-B12 pentru tratamentul și recuperarea autismului. În plus, vom explora modul în care metil-B12 este adesea diagnosticat greșit ca tulburare din spectrul autismului și vom analiza întârzierile de dezvoltare asociate cu problemele de metilare.

Aflați cum putem reduce semnificativ simptomele de autism ale lui Lior, analizând teste avansate de laborator și utilizând o înțelegere cuprinzătoare a reparării proceselor metabolice afectate care afectează comportamentele.

B12?

B12 este o familie de cinci forme diferite de vitamine. Fiecare afectează corpul în felul său.

Aceste cinci forme de vitamine B12 includ:

• Cianocobalamina
• Hidroxicobalamina
• Adenosilcobalamina
• Glutationilcobalamina
• Metilcobalamină (metil-B12)

Întârzierile de dezvoltare ale deficienței de B12 sunt predominante, unele deficiențe de B12 fiind diagnosticate greșit ca autism. Alături de acidul folic, B12 ajută la formarea celulelor organismului. Pentru a rezuma, ajută la crearea celulelor roșii din sânge, la metabolizarea grăsimilor și a aminoacizilor și la menținerea tecilor de mielină care înconjoară nervii.

Sursele alimentare de B12 includ carnea, peștele și produsele lactate precum iaurtul și brânza. În plus, B12 poate fi luat sub formă de tablete sau suplimente. Toate cele cinci forme de B12 sunt absorbite la capătul intestinului subțire. Această parte a intestinului este adesea inflamată la persoanele cu autism - despre care experții cred că poate preveni absorbția B12.

Metil-B12 poate fi administrat subcutanat sau în format de injecție pentru a ocoli peretele intestinal pentru o absorbție optimă.

suficient combustibil livrat creierului pentru a detoxifica substanțele nocive pe care le pot avea în organism. Acest lucru cauzează o serie de întârzieri de vorbire, limbaj și dezvoltare.

În cele din urmă, cercetătorii au descoperit că terapia cu metil-B12 poate ajuta. Această terapie are un potențial semnificativ în tratarea copiilor diagnosticați cu tulburare din spectrul autist. Pacienții pot aborda simptome precum probleme de conștientizare spațială, probleme de concentrare și atenție, dificultăți de menținere a contactului vizual și întârzieri de vorbire. Aici intervine o doză adecvată de metil-B12 pentru autism.

tratamentul are efect, copilul va deveni probabil mai receptiv la învățare.

• Procesare mentală mai bună

Copiii cu autism pot dezvolta, de asemenea, o capacitate mai mare de memorie, rememorare și reținere după ce încep terapia cu metil-B12. Acest lucru se datorează în parte îmbunătățirilor legate de producția sănătoasă de glutation care rezultă din această terapie.

Capacitatea de a detoxifica organismul și de a îmbunătăți metabolismul este parte integrantă a tuturor beneficiilor de mai sus. Terapia cu metil-B12 poate juca un rol vital în a ajuta copiii cu autism să-și atenueze sau chiar să-și depășească simptomele.

Copilul meu cu autism ar trebui să ia în considerare terapia cu metil-B12?

Celulele copiilor cu tulburare de spectru autist pot avea dificultăți în absorbția metil-B12 necesară pentru a promova o metilare sănătoasă. Acest lucru are ca rezultat simptome care variază de la vorbire și întârzieri în dezvoltare, până la comportamente de auto-stimulare.

Ajutând copiii cu autism să obțină vitaminele de care au nevoie îi poate ajuta să-și îmbunătățească concentrarea, să-și îmbunătățească vorbirea, să se angajeze în situații de învățare și sociale și să prospere. În unele cazuri, o deficiență de B12 poate provoca simptome similare cu autismul, ceea ce duce la un potențial diagnostic eronat.`

Aici intervine terapia cu metil-B12. O doză adecvată de metil-B12 poate ajuta copiii să atenueze simptomele autismului și să se bucure de o calitate mai bună a vieții. Efectele secundare ale autismului cu metil-B12 sunt minime în timp.

Sursa:https://natautism.com/en/methyl-b12-therapy-for-autism-recovery/

Cum sa gasesti pisica pierduta

 In regula generala, un pisoi pierdut (cazut de pe geam, iesit pe usa, etc.) care a trait in casa o lunga perioada, este speriat si cateva zile sta ascuns.

Daca a fost adoptat (luat) de pe strada dintr-o zona apropiata locuintei, sunt sanse mari sa se intoarca in locul respectiv, chiar daca a fost luat acolo atunci cand inca era pui; cautati-l in zona aceea.

Puneti in jurul casei, in locuri in care s-ar putea ascunde, lucruri care sa miroase a "casa". Daca aveti nisip murdar din litiera lui, faceti o "solutie" cu apa ((4-5 litri) si raspanditi acea apa in dare/dire concentrice plecand de la casa, pana la 100 - 150 metri distanta (nu trebuie sa fie o dara continua, e bine si cate 10-15 ml la o distanta de 10-20 metri. Daca nu mai aveti nisip murdar, sosetele folosite si nespalate sunt foarte bune si ele; sau bucati de tricou, etc.

Cautati-l in fiecare zi la ore putin circulate, dimineata si seara, strigandu-l din timp in timp; e posibil sa nu vina de prima data la dumneavoastra dar poate va aude si va sti sa va astepte. Puneti recipiente cu apa, mancarea ... nu e prea indicata mai ales daca pisoiul e mai fricos, risca sa fie batut de alti amarati de pe strada si sa evite apoi acele locuri.

Nu disperati, cautati-l continuu, eu mi-am regasit, in felul acesta, pisoi pierduti dupa si mai bine de trei luni. Bafta!

P.S. Va incurajez pe cei care cititi aceste sfaturi sa salvati textul si sa il postati atunci cand vedeti anunturi de pisoi pierduti.

Termeni terapie

 MAND: este abilitatea de a face cereri. Se lucreaza inca de la inceputul terapiei. Sunetele, silabele, cuvintele sunt asociate cu ceva ce-si doreste foarte mult copilul ( ex:BO pentru BOMBOANE).  Ii tinem obiectul dorit la vedere si-l ajutam sa faca cererea, ii oferim bomboana doar atunci cand spune BO. Este foarte important sa-i cream copilului cat mai multe si mai variate situatii  pentru a exersa aceasta abilitate. Atunci cand rata de respuns este de peste 80% independent putem sa-i ingreunam sarcina.  Spunem despre MAND ca este PUR, doar in momentul in care nu vede BOMBOANA dar face cererea. Cererea trebuie sa vina de la copil, din dorinta lui si este important sa avem rabdare si sa nu-i punem noi intrebari  sub forma “Ce vrei?/ Vrei bomboane?”

Mand-A cere lucruri pe care le vrei. Ceri pantofii pentru ca ai nevoie de ei pentru a pleca afara.

Este contraproductiv să încerci să înveți un copil să ceară ceva ce nu vrea! La fel de important este și modul în care aranjăm mediul. Dacă copilul poate accesa independent lucrurile dorite, acesta nu va fi motivat să le ceară.

TACT: comentariile sunt foarte importante pentru fiecare dintre dintre noi; copilul cu autism nu reuseste sa le dezvolte independent de aceea este indicat sa le formam si sa le crestem. Putem sa incepem cu onomatopee, sunt mult mai accesibile pentru copiii care nu au dezvoltat limbajul foarte bine. Si aici, ca si in cazul cererilor, este important ca dorinta de comunicare sa vina de la copil, din nevoia lui de a impartasi cu noi ce stie (ex: copilul vede  vaca si spune “muuu”).

TACT– A numi sau a identifica obiecte'evenimente pe care le vezi. pui pantofii pentru ca vezi pantofii

• INTRAVERBAL: incepem sa lucram pe acest operant cand copilul poate spune cuvinte. Noi ii punem o intrebare iar el ne raspunde fara sa repete. (ex: SD: Ce faci,Andrei? R: ma joc!)

Intraverbal – A raspunde la intrebari sau a purta conversatii in care cuvintele tale suntcontrolate de alte cuvinte.( pui pantofii) pentrualtcineva te intreaba (Ce porti in picioare?)

Idei amenajari

Cînd ne gîndim să întocmim o schemă de culori pentru o anumită încăpere trebuie să luăm în considerare toate elementele acelei încăperi, şi anume: pereţi, tavan, pardoseala, uşi şi ferestre, mobila, accesorii şi cum vor funcţiona împreună în momentul în care intervine culoarea..

 

Schema  monocromatică.

Foloseşte diferite nuanţe ale aceleaşi culori . Se bazează pe  : Tint, Tone si Shade,(Tentă, Ton, Umbră) plecând de la o culoare cheie.Acestea sunt detalii tehnice, iar în română la toate le zicem nuanţe. În engleză, tints, shades şi tones se numesc corect toate împreună hues, dar şi ei le zic la toate shades.

Schema de culori monocromatică este odihnitoare. Niciodată nu vom da greş dacă vom porni în decorarea unui spaţiu avînd la bază o astfel de schemă. Cum obţinem o schemă monocromatică? Folosind culorile neutre: alb, negru şi gri în amestec cu una din culorire de pe roata de culori.

– Culoare + Alb = Tentă (tint)

Exemplu: Roşu + (Alb) = Roz

– Culoare + Negru = Umbră (shade)

Exemplu: Oranj + Negru = Ruginiu

– Culoare + Gri = Ton (tone)

Exemplu: Violet + Gri = Lila

Compoziţiile monocromatice se folosesc des în machiaj, în special în aceeaşi tehnică smokey eyes, şi anume trecerea nuanţelor de la cel mai închis (aproape de gene) la cel mai deschis (pînă la sprîncene). De obicei, aplicăm nuanţa închisă pe conturul pleoapelor, avînd ca reper orice culoare – albastru, violet, roşu, etc. Putem închide total nuanţa, trasînd chiar pe linia genelor un contur cu creionul negru. Avansăm pînă în pliul ochiului (crease), zona cea mai „adîncă” a pleoapei superioare, şi aplicăm nuanţa medie pe partea mobilă a pleoapei. Deasupra pliului aplicăm cea mai deschisă nuanţă de fard şi finisăm cu aplicarea unei nuanţe albe sau de fildeş (ivory) sub sprîncene. De obicei, se conturează şi pleoapa inferioară cu nuanţa medie sau închisă a fardului.

Culorile se mai pot împărţi în 2 grupuri mari: culori calde şi culori reci. Această percepţie a lor vine din experienţa umană, pentru că atunci cînd privim o culoare această ne insuflă o senzaţie de cald sau de rece.

Culori calde: de la Galben la Violet-roşcat, pe roata culorilor.

Culori reci: de la Verde-Gălbui la Violet.

O alta modalitate de combinare a culorilor de pe cercul chromatic este combinarea culorilor analoage. Culorile analoage sunt culori adiacente pe cercul culorilor, ele se combină în variantă optimă cîte 3, maxim 4, la rînd. Schemele analoage au un aspect cromatic fluent si bogat.

Exemplu de culori analoage: Galben,  Verde-Gălbui şi Verde.

Dar cel mai important capitol din Teoria Culorilor este legea complementarităţii.

Culorile complementare se află situate diametral opus pe cercul cromatic.

Selectaţi o culoare pe roată şi apoi trageţi o linie dreaptă pînă la culoarea opusă. Aceste culori opuse sunt culori complementare sau contraste. Atenţie, noi suntem dispuşi să credem că un contrast nu este egal cu o armonie cromatica, eu vă zic că este, doar că se priveşte ca un echilibru între doua culori.

Cele mai evidente contraste sunt:

galben (culoare primară) şi violet (culoare secundară)

albastru (culoare primară) şi portocaliu (culoare secundară)

roşu (culoare primară) şi verde (culoare secundară)

Se poate folosi de asemenea o culoare precum roşu, cu una din culorile adiacente culorii opuse pe roată (verde), şi anume verde-albastru şi verde-galben (schema split complementary).

Cînd veţi dori să folosiţi o schemă de culori contraste trebuie să fiţi foarte atenţi. De obicei se foloseşte culoarea preferată drept culoare principală, iar culoarea sau culorile contraste se vor folosi pentru a accentua ceva, pentru a atrage atenţia asupra unui obiect. De exemplu, veţi folosi galbenul (o nuanţă mai închisă sau mai deschisă) pentru pereţi, iar violetul (culoare contrastă) îl veţi folosi pentru pernele de pe canapea sau pentru a îmbrăca lampa de la capătul patului.

Această schemă de culori este folosită de cele mai multe ori în camerele copiilor de către persoane care iubesc culoarea şi sunt îndrăzneţe în a o arăta.

Schema de culori complementare formează cele mai reuşite combinaţii, în sensul că, culorile sunt reciproc evidenţiate, creînd un contrast puternic. Totuşi, în compoziţiile grafice se recomandă folosirea lor ponderată din cauza contrastului atît de evidenţiat, sau alegerea unei culori de bază, cu o prezenţă mai mare, şi a unei complementare, care să o scoată în evidenţă foarte bine.

O combinaţie complementară se poate echilibra şi cu ajutorul culorilor acromatice (alb, negru) sau nuanţelor neutre de bej, crem, maro.

Exemplu de culori complementare: Oranj şi Albastru.

Mai putem combina culorile folosind schema complementarelor cu disjuncţie (de rupere) sau split complementary. De data aceasta, se alege o culoare şi 2 culori din ambele părţi ale culorii complementare. Schematic, aceste combinaţii se formează schiţînd un triunghi isoscel (cu 2 laturi egale) înauntrul cercului cromatic. Culorile aflate la vîrfurile triunghiului vor fi culorile complementare cu disjuncţie. Această opţiune permite o armonie cromatică mai puţin stringentă decît schema complementară.

Exemplu se culori complementare cu disjunctie: Galben, Violet-Albăstrui şi Verde-Albăstrui.

De asemenea, se pot forma combinaţii prin alegerea unei armonii analoage (de 3 culori spre exemplu) si armoniei analoage complementare primei (diametral opuse).

În interiorul cercului culorilor putem schiţa mai multe forme geometrice, pentru a crea combinaţii cromatice reuşite din 3 sau 4 culori. Unul dintre acestea este un triunghi echilateral (cu toate laturile egale). Culorile din vîrfurile acestui triunghi vor forma o schemă triadică. În acest caz putem obţine un echilibru cromatic mai domolit decît în cazul culorilor puternic contrastante din schemele complementare.

Schema triadică .

Exemplu: Galben, Roşu, Albastru. Nu e neapărat nevoie să fie culori primare. Puteţi alege portocaliul, iar celelalte două vor fi violet şi verde. Folosiţi culorile în proporţiile de 80%, 15% şi 5% (60%, 30%, 10%).

Schema relaţională (analoagă)

Alegeţi o culoare pe roată. De exemplu violet. Apoi mutaţi spre dreapta sau spre stînga cu o casuţă sau cel mult două. Veţi obţine o schemă de culori relaţională. Putem vorbi de 3, 4 sau 5 culori care sunt alăturate pe roată.

Este schema cel mai des folosită în design. Creează o atmosferă relaxantă, mai ales într-o cameră aglomerată. Se poate folosi o culoare originală cum e galbenul, de exemplu, şi diferite nuanţe ale altei culori care se găsesc în relaţie cu ea. Sau se foloseşte nuanţa deschisă a unei culori şi nuanţa închisă a alteia.

Se recomandă ca proporţiile culorilor din schema triadică să fie în felul următor: 80% – 15% – 5%. Cel mai mic procent îl ocupă culoarea cea mai intensă, celelalte două – cu prezenţă mai mare, dar cu nivel de saturaţie mai mică. Unele surse spun că nuanţele dintr-o schemă triadică ar trebui să aibă toate aceeaşi valoare tonală, adică să fie toate sau întunecate, sau deschise, sau aprinse, sau pale, etc.

Un pătrat sau un dreptunghi din interiorul cercului culorilor ne pot ajuta să formăm schemele tetradice. Combinaţiile de 4 culori dispersate pe întreg cerc cromatic pot prezenta dificultăţi destul de mari în ceea ce priveşte folosirea proporţiilor reuşite, intensităţii, luminozătăţii. Dreptunghiul pare a forma culori legate de un anotimp, ce pot fi folosite pentru a reda senzaţiile specifice sezoniere. Schema cromatică formată de un pătrat poartă, de asemenea, denumirea de schema complementarelor duble, deoarece combină 2 perechi de culori complementare.

Exemplu pătrat: Oranj-Gălbui, Verde, Violet-Albăstrui, Roşu.

Exemplu dreptunghi: Oranj, Verde, Albastru, Roşu.

Ca regulă generală, specialiştii grafici ne recomandă să folosim o culoare dominantă în proporţie de 60% (din compoziţia noastră cromatică), 30% – culoarea complementară şi 10% – o culoare complementară adiţională.

Nonculorile alb şi negru se pot adăuga la orice combinaţii cromatice, în proporţii diverse. De asemenea, să nu uităm de nuanţele neutre de bej, crem, maro, care cu siguranţă nu vor intra în conflict cu armonia coloristică creată de noi.

Spor la treabă!  

 Sursa imaginilor: wikipedia.org

Surse informaţii: http://en.wikipedia.org/wiki/Color_theory

http://en.wikipedia.org/wiki/Color_wheel

http://www.vreauculoare.ro/

 

Autism UK

 In Romania Dr Homeopat Sorina Soescu, Constanta:

https://www.centrulnatura.ro/en/dr-soescu/

MY:Noi am facut in privat prin Nutritionista Lucinda Miller, test de par scaun si urina, ne a citit rezultatele si ne a dat tratament.

Lucinda M.(i am spus ca ,copilul inca este sensibil si tot nu pot sa i dau nici un supliment)recomandare de 2 creme de la Neurobiologix , una este pt calmare, cealaltă pt detox.

Lucinda M.:

"Supplements to give that we know he tolerates:

Epsom salt baths

Calming Cream by Neurobiologix (Mandimart) Glutathione Cream from Neurobiologix

(Mandimart)

Zeolite

L-Carnitine Seeking Health"

Ildy U.:Zeolite,  contin nanoparticule care patrund în celule și de acolo veci nu mai ies,muta metalele in corp.

ILDY:"Fiul meu a manifestata anul trecut simptome pandas. Inainte avusese enterogastrita, cytomegalovirus, mononucleoza, ganglionii umflati, candida, paraziti... facusem un lung tratament cu lapacho/ tabebuia, extract de seminte de de grapfruit  si tratament homeopat. Multumita lui Dumnezeu au functionat foarte bine. Nu mai are candida, nu.mai are pandas, nu mai are infectii ... nimic.  Anul asta am reluat lapacho din propria initiativa ...consider ca este important pt intarirea sistemului imunitar."

LAPACHO PHYTOITALIA 60 CAPSULE

• -15%

La18kg 1pe zi,3luni pe urma pauza..

 La30 de kg am inceput treptat cu câte trei pe zi ca să văd dacă există vreo schimbare și treptat am ajuns la câte 6 ( câte două capsule de trei ori pe zi). Tratamentul l-am făcut timp de 2 luni. In cutie sunt circa 60 de capsule...deci când se face comanda se ia o cantitate mai mare cât pe o lună de zile (deci 3 cutii) că să nu plătiți la expediere mai mult cu câte o cutie singular.

 Lucrează f bine în asociere cu extract de semințe de grapefruit pur (bogat în vit C). Dacă nu mă înșel, eu luasem un produs din Franța pt că în Italia se găsesc dar doar in procentaj de 4%. Mi se pare că se numește Citrovital. E lichid si se poate băga la un suc câte 15 picături de două ori pe zi.

Anastasia Pana nu, chiar vă rog să nu dați ulei de pește. Și eu căzusem in capcana protocoalelor și fiu- meu începuse să aibă și ficatul gras. Așa că introduceți ulei de măsline, lin, cânepă etc... Dar nu ulei de pește. Am mai folosit și Trialgal DHA pt buna funcționare a creierului. 

Poate găsiți altă variantă in Anglia...de alghe marine.  https://www.efarma.com/named-trialgal-dha-90-capsule-softgel.html

Medicul nostru Cease a tinut din tot dinadinsul sa nu folosesc nici un fel de protocol antiparazitar, anticandida, anti pandas. Dar sa fac orice sa intaresc sistemul imunitar si sa curat intestinul. Odata ce se modifica ambientul intestinal, candida dispare, parazitii nu se mai reproduc nefiind alimentati.

Lapacho eu il consider miraculos. Am prieteni care se refuza sa-l incerce... nu cred ca fiu-meu iesise din Pandas numai cu lapacho/tabebuia/pau d'arc. 

Cautati info... nu are contraindicatii!!!

Antiparazitar

Antiviral

Antibiotic natural

Anticandida

Antifungin

Etc etc etc

M.Y.:Eu mereu iau produse de la Kirkman si Seeking Health, sunt printre cele mai bune.