Cereri cu prompt
joi, august 04, 2022
Cereri cu contact vizual
Cereri cu contact vizual
Contactul vizual este una dintre cele mai puternice forme de comunicare nonverbale si sustine dezvoltarea abilitatilor sociale, comunicative si lingvistive. Acesta apare in primele 6 – 8 saptamani de viata. Totusi, un numar substantial de copii cu autism nu reusesc sa dezvolte aceasta abilitate esentiala in relatiile sociale si, prin urmare, trebuie sa le fie predata.
Mai jos gasiti un protocol de predare pe contactul vizual in cereri (mand):
Obiective:
| Abilitatea este invatata Cand XXX cere cu contact vizual in 90% din numarul total de cereri (de obiecte/actiuni/activitati/indepartare a unei activitati sau persoane/informatii), in 3 zile consecutive, in 3 locatii si cu 3 persoane. | ||
Locatie: In orice mediu (camera de lucru, bucatarie, living, afara, magazin, etc).
Materiale
Obiectele si activitatile alese sunt din categoria „super-preferate” (obiectele/activitatile pot fi alese din: a) interviul cu parintele; b) lista de recompense din „Evaluarea preferintelor”, c) din obiectele/activitatile folosite de XXX in timpul liber. Obiectele/activitatile dintr-o sesiune trebuie sa aiba ceva in comun pentru a sustine motivatia in timpul tranzitiei de la un obiect la altul (ex., baloane de umflat, baloane de sapun, mingi cu lumini sau care canta, mici snack-uri, labirint cu mingi).
Numar minim de trial-uri/per sesiune de 2 ore: 50
Organizarea mediului:
- Aranjeaza mediul inainte sa intre copilul in sesiune. Aranjarea mediului: podeaua si masa fara obiecte; camera fara distractori (alte jucarii cu care nu vrea neaparat sa se joace, dar la care se poate duce in incercarea de a „scapa” de tine).
- Alege 3 -10 obiecte/activitati/per ora si pune-le in ceva opac (cufar, punga, cutie).
PREDARE
| MO: Scoate cate o jucarie si incepi sa te joci cu ea (fara sa vorbesti)/ ia o jucarie si fa ceva interesant cu ea/ scoate o jucarie si tine-o sa o vada, dar sa nu o poata lua singur (Creeaza motivatia pentru jucarie – Altfel spus, fa-l sa si-o doreasca) | ||||
| Pairing: Aseaza-te la nivelul ochilor lui, surprinde-i privirea si ofera-i si lui jucaria (ii dai jucaria si ii spui numele ei – asociere – „Nume” – „obtine jucaria”). | ||||
| Daca ai incercat de 1-3 ori sa-i suprinzi privirea si nu ai reusit – urmeaza secventa de mai jos: | ||||
| MO: Este in continuare motivat de jucarie (ex., se uita la ea, te trage spre ea, vocalizeaza, intinde mana, etc.) | ||||
| Prompt: Imediat de cum se uita la jucarie/se intinde dupa ea i-ai varful degetelor si pune-le la tampla ta (prompt fizic imediat). | ||||
↓ Raspuns corect: Cere vocal si se uita la adult inainte sau in timpul cererii (mand cu contact vizual) sau Se uita si nu spune nimic (raspuns acceptat daca nu stie numele obiectului). Nu este stabilita la acest moment o durata a contactului vizual. | ↓ Raspuns incorect: Se uita doar la jucarie (chiar daca ai mana lui la tampla ta; nu ii tine mana mai mult de 2-4 secunde). | |||
↓ | ↓ | |||
| Consecinta pentru raspunsul corect: Acces 30 de sec. la obiect; o cantitate mai mare din alimentul cerut. Daca s-a uitat dar nu a spus nimic, adultul spune numele obiectului si ii da obiectul. | Consecinta pentru raspuns incorect: Adultul nu spune nimic (se uita la XXX) si retine obiectul (extinctie). Daca dupa extinctie cere cu contact vizual are acces la o recompensa mult mai mica (5s sau o cantitate foarte mica de aliment). Daca imediat dupa extinctie cere cu contact vizual sau cere de 50 de ori fara contact vizual si apoi se uita consecinta va fi aceeasi : o recompensa mult mai mica (5s sau o cantitate foarte mica de aliment). | |||
In urmatoarele trial-uri (incercari) trebuie sa incerci sa retragi promptul fizic imediat.
Daca pleaca de langa tine – considera oportunitatea incheiata. Pleaca de langa obiect/de langa XXX si creeaza urmatoarea ocazie de cerere (mand) pe un alt obiect sau activitate.
Important pentru Prompt
• Foloseste promptul cand motivatia este puternica.
•Ierarhia promptului: Prompt fizic imediat (zero sec.- adultul ia mana copilului si o pune la tampla adultului, in coltul ochiului) – Prompt fizic partial – adultul isi pune mana la tampla – in coltul ochiului).
•Regula de retrage a promptului: dupa 2-3 prompturi la acelasi nivel (ex., toate prompturi imediate) test pe urmatorul nivel de prompt (ex., prompt fizic partial.)
•Nu ii face prompt daca incearca sa-si traga mana, incepe sa traga de tine, daca plange sau daca incearca sa obtina singur jucaria.
•Daca se intampla sa planga, sa te traga considera oportunitatea incheiata. Retrage obiectul/ pleaca de langa obiect si creeaza urmatoarea ocazie de cerere (mand) pe un alt obiect sau activitate.
•Faci prompt doar cand este compliant. Doar asa va invata ca asteptarea si complianta la prompt este in avantajul lui – poate accesa mai repede jucaria.
•Variatie pe prompt propusa de Vincent Carbone (2013 – vezi surse): Prompt echoic intarziat (5 secunde). Carbone nu a folosit promptul fizic, ci promptul echoic si extinctia (asa cum este folosita si in acest protocol). Astfel, daca copilul se uita la obiect/intindea mana dupa el dar nu spunea nimic in cele 5 secunde, adultul ii spunea numele obiectului. Daca copilul repeta dupa adult si se uita la adult – se juca 30 de sec. cu obiectul; daca repeta dupa adult, dar nu se uita la el – extinctie (adultul retinea obiectul si nu spunea nimic). Daca copilul are un repertoar solid de cereri vocale (100-150) atunci se poate ca acest prompt sa fie mai potrivit in predare.
Generalizare si retragerea interventiei:
• Generalizarea distantei
Adult – copil: La distanta de 2-3 m (in picioare, pe scaun/canapea)
Obiectul dorit este la o distanta de 3-5 m de adult si copil.
• Generalizarea locatiei: 1: _____________, 2: _____________, 3: _____________
• Generalizarea persoanei: 1: _____________, 2: _____________, 3: _____________
Monitorizarea interventiei comportamentale (Roluri si responsabilitati)
- Colectare de date: Terapeut si parinte
• Frecventa cererilor cu si fara contact vizual intr-o sesiune de 2 ore.
• La finalul sesiunii de 2 ore calculati procentul de cereri cu contact vizual si reactualizati graficul.
- Inregistrarea video a programului (parinte) si feedback (dat de coordonator):
a) Parintele trimite un sitting din acest program daca exista 6 sittinguri fara progres sau 6 sittinguri in care nu s-a reusit retragerea promptului vizual;
b) In momentul in care parintele considera ca XXX a invatat abilitatea.
Surse:
Frazer, T. J. (2018). Skill Aquisition Program Manual. Different Roads to Learning
Carbone, V. J., O’Brien L., Sweeney-Kerwin, E. J., & Albert, K. M. (2013). Teaching Eye Contact to Children with Autism: A Conceptual Analysis and Single Case Study. Education and Treatment of Children, 36, 139 – 159.
0 comentarii
Comentati va rog!